Análisis Entorno Externo (Micro) Matriz DOFA

ÁREA	DEBILIDAD	OPORTUNIDAD	FORTALEZA	AMENAZA
Clientes (estudiantes)	Baja motivación de los estudiantes por participar de forma constante y comprometida con actividades culturales y deportivas en el tiempo extraescolar.	Altas expectativas académicas por parte de los estudiantes y fomentadas por los docentes y directivos. El inicio del uso de elementos tecnológicos en las clases.	La mayoría de los estudiantes cuentan con los recursos básicos para atender las necesidades escolares. Buenos desempeños académicos.	Riesgo por parte de los estudiantes a caer en hábitos y relaciones insanas que ponen en peligro su salud y el desarrollo de su proyecto de vida. Algunos alumnos no poseen equipos tecnológicos.
Proveedores (sedes aledañas)	La inestabilidad de la planta docente por parte de la Secretaria de Educación de Medellín.	La demanda de estudiantes de otras instituciones para ingresar es alta.	La mayoría de los estudiantes de la sede de primaria, ingresan a la sede principal al bachillerato. Estudiantes con buen nivel académico y bases firmes en el manejo de las herramientas investigativas y ofimáticas.	La inseguridad que rodea la institución es alta, ya que el índice de robos es significativo.
Competencia (Otras instituciones)	Infraestructura antigua y pequeña.	Solo existen 3 Instituciones Educativas públicas en el núcleo educativo al que pertenecemos.	Nuestra Institución cuenta con un sistema de calidad que ha sido recertificado por 3 años consecutivos. Nivel Superior en las pruebas de estado.	Disminución en costos educativos de Instituciones Educativas privadas.
Promoción (Estudiantes que se promueven cada año)	Reprobación de grado en un 6 % aproximadamente.	Bajos índices de deserción.	Aproximadamente el 94% de los estudiantes son promovidos anualmente.	Probable apatía por ingresar a la Institución por exigencia académica.
Grupos de Presión (Secretaria de Educación, consejo de padres, la Jefatura de Núcleo, y la Personería)	El consejo de padres, la Jefatura de Núcleo, y la Personería por sus labores no pueden planear visitas continuas a la Institución.	Seguimiento a los procesos, tanto disciplinarios como académicos.	Apoyo en capacitaciones  para la comunidad educativa.	Algunos integrantes de la comunidad educativa, no siguen el debido proceso para llegar a instituciones como el consejo de padres, la Jefatura de Núcleo, y la Personería.